赵志荣自2012年毕业留校以来，一直从事学生教育管理工作，先后担任辅导员、学生科干事、学生科长等职，现任我校人文艺术学院学生工作办公室主任。他一心一意服务教育，用爱与责任教育学生，先后被学校评为2012招生工作先进个人、2014年先进教育工作者、2016年优秀党务工作者、2016年就业工作先进个人、文学院优秀督导等多项荣誉。他所带领的学生工作团队分别于2015年、2017年被评为文学院先进团队。2018年度，获陕西省第四届高校“优秀辅导员”荣誉称号。
不忘初心，工作精细化
3万字工作笔记，4本工作记录，6年工作经历,数十种学生案例总结，成为了赵志荣学生管理工作的见证。作为学生工作办公室主任，他牢记使命，将日常工作精细化。先后建立了辅导员“一日工作制度”、“辅导员带班岗前培训制度”等一系列管理制度，来规范学生教育管理工作。为了让学生教育管理工作更加精细化、精准化，他专门设计一系列学生管理记录簿，使学生工作的每一项内容建立台帐，做到准确掌握，及时处理。
工作中他始终以一名优秀的共产党人标准严格要求自己，经常加班加点，任劳任怨,身先士卒。面对学生安全管理上的压力，他坚持常住学校，与学生同吃同住，时刻关注学生的思想动态，经常利用休息时间与学生谈心谈话，给他们树立信心，解决他们学习生活上的困惑。工作6年，住校6年，2190个日日夜夜，赵志荣用实际行动诠释着自己作为一名共产党员的坚定信仰，用爱和温暖践行着一名教育工作者“春蚕丝尽、蜡炬成灰”的园丁情怀。
立德树人，经营“爱的家”
2014年的9月，一位新生在入学当天的夜晚发生车祸，头部受伤陷入昏迷状态，颅腔内积血严重，血流不止。而该学生的辅导员又是一位年轻的女老师，鉴于此，他连续两个夜晚守护，直至学生脱离生命危险。适逢中秋佳节，为了让学生不孤单，他又与辅导员老师一道陪学生在医院过中秋节。在家长启程回家的时候，一句“老师，谢谢你，孩子有你们管，我放心了！”，赵志荣知道：作为一名老师，辛苦的付出值了！
2015年4月，一名大四学生因为家庭原因产生了较严重的心理波动，有轻生的念头。赵志荣了解到这一情况后，用了一个多月的时间，与学生交流、沟通，鼓励她重拾自信，还经常掏腰包给她买饭，关心她的日常生活，就这样，功夫不负有心人，该同学慢慢找回了自信，心理压力逐渐减轻，抑郁有所好转。2016年6月，赵志荣推荐单位，使她顺利走上了工作岗位。学生无比感动。直到现在还经常会给他打电话，告诉自己近来的工作情况。鉴于此，他也重新梳理自己的工作，对待心理问题学生建立心理健康中心干预—辅导员谈心谈话—班级心理委员关注—宿舍舍友协助的四级预警机制，有效的降低了学生安全事件的发生，为心理亚健康的学生成长、成才多了一份保障。
苦炼内功，工作专业化
既然选择了学生教育工作，就要打造自己学生教育工作的“专业化、职业化、专家化”，从担起这份责任，他就一直向着目标努力着、前进着。
他对待辅导员工作，实行“痕迹化”管理，鼓励辅导员在做好学生管理的同时，必须不断提升自身综合素质。研究生辅导员占比不断增加。烤取国家二、三级心理咨询师辅导员人数增多，全院已获证书比例达47.2%。在他的带领下人文艺术学院3位辅导员后获得省级优秀表彰，14人先后获得校级各类表彰，13人获得院级各类表彰。
赵志荣同志作为学校“学院+书院”学生教育管理模式创新改革的亲历者和探索者，自2014年底就与同事一道研究探讨改革方案，深入兄弟院校调研学习，从同行业院校了解相关实践案例。结合工作实践和学生特点撰写了多篇学生工作论文。连续几年参与陕西省精品项目《“学院+书院”学生教育管理模式的应用与创新》、西安市社科项目《民办高校学生党员理想信念教育方法创新研究》、陕西省社科界《民办高校学生德育主体性教育机制建构的实证研究》等研究项目。6年来，他不断提升自我，积极参加国家行政学院“高校辅导员创新创业教育和指导能力提升”专题培训，为了提升自己解决当前越来越多的大学生心理健康问题，他积极系统学习心理咨询课程，并考取了国家心理咨询师三级资格证书。
捧着一颗初心，爱着一群学生，做好一份事业，甘撒一腔热血。赵志荣同志用他数年的坚持与坚守，用2190个日日夜夜书写了一位学生教育管理者最本真、最朴实的人生画卷，他期待自己可以与学生携手并肩，在学生教育管理的道路上走得更高、走的更远。
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