一、工欲善其事，必先利其器！
从2月10日开始网络授课到如今已经一月有余，一切顺利，不仅感触当初的未卜先知。周媛老师早在2018年便开始着手准备混合式教学的工作，进行课程设计，录制视频等，并申报了省级精品课程。倒不是真得“未卜先知”，只是觉得教育发展到今天，这种教学模式应该更符合时代的发展需求。40个视频、9章课程设计、100道测试题，这些提前做好的“防护”工作让她游刃有余的站在了课堂的第一线。但一向“不安分守己”的她，自然不会躺在前面的“存粮”上睡觉。尽心尽力建好的“学习通”并没有给她吃下定心丸，不停地反复测试却还是担心它上课时候“临阵脱逃”。于是她又心仪了几个口碑颇好的上课软件，进行了反复筛选临摹，最后形成了学习通+QQ+腾讯直播的上课体系。
图1学习通中的学习资料
二、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
特殊时期的网络授课，具有很多的特殊性。研究网络教学的优势与不足，对课程进行了重新设计安排，认真揣摩学生的心理，尽量满足学生的学习需要。学生没有书，她开始费尽周折的找电子版参考资料，而后发现资料中不能十分贴合教学需求，那么她就自己动手写教材，写好一章发给学生一章，让学生学习时有书可依；学生没有电脑，她查找可以在手机上编译的APP，自己测试后把合适的推荐给学生，让学生学后有地方可练；她的信念就是：只要你愿意学，我乐意倾囊相授。
图2课程设计过程
图3编写的教学课本
三、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
在以往的面授课堂上，有学生做笔记，但往往是寥寥数笔，记得匆匆忙忙，只觉得明天会再见。而今周媛老师和学生彼此之间虽然隔着千山万水，但是大家都十分珍惜这份来之不易的“岁月静好”。教师做足了准备，学生们也在尽心尽力。一个多月的相处，学生把C语言的课堂和周媛老师看得十分亲近，把对课程的思念都写在了本子上，对她的信任和喜欢都表现在了积极的互动中。一份耕耘一份收货，让她感觉和一直未见的这届学生最为亲近。
图4学生上课笔记
图5与学生亲密互动
供稿人：工学院
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